PELATIHAN KETERAMPILAN ANALISIS DAN PENULISAN ULASAN BAGI REMAJA TERPELAJAR SEBAGAI UPAYA PENGUATAN LITERASI KRITIS
DOI:
https://doi.org/10.65951/aksiloka.v1i1.15Keywords:
keterampilan analisis, penulisan ulasan, remaja terpelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan efektivitas "Workshop Bedah Buku" dalam meningkatkan keterampilan analisis dan penulisan ulasan kritis pada remaja terpelajar. Dalam era informasi yang melimpah, kemampuan untuk menganalisis informasi secara mendalam dan menyajikan ulasan yang terstruktur adalah krusial. Workshop ini dirancang dengan pendekatan interaktif, melibatkan peserta dalam sesi bedah buku, diskusi kelompok, dan praktik langsung penulisan ulasan. Metodologi yang digunakan meliputi survei pra-dan pasca-workshop untuk mengukur peningkatan pemahaman dan keterampilan, serta analisis kualitatif terhadap ulasan yang dihasilkan peserta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa workshop ini secara signifikan berkontribusi pada peningkatan kemampuan peserta dalam mengidentifikasi ide pokok, mengevaluasi argumen, dan menyusun ulasan yang koheren dan argumentatif. Pembahasan lebih lanjut akan menguraikan faktor-faktor pendukung keberhasilan workshop serta tantangan yang dihadapi. Kesimpulannya, workshop bedah buku merupakan intervensi pedagogis yang efektif untuk membekali remaja terpelajar dengan kompetensi literasi kritis yang esensial.
References
Agustina, R., ES, Y. R., Sudarman, S. W., Anwar, R. B., Sudarman, S., & Jazim, J. (2022). Pembuatan Dan Pendampingan Pojok Literasi Untuk Anak Anak Di Kota Metro. Ruang Pengabdian Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 138. https://doi.org/10.23960/rp/v2i2.hal.138-143
Ahyar, A. M., & Zumrotun, E. (2023). Upaya Meningkatkan Budaya Literasi di Sekola Dasar Melalui Implementasi Progam Kampus Mengajar. Attadrib Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 291. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.586
Bahri, A. S. (2022). Memproteksi Peserta Didik dari Bahaya Hoaks Dengan Literasi Kritis. Lentera Jurnal Kajian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 39. https://doi.org/10.56393/lentera.v2i2.435
Graham, S., Cao, Y., Kim, Y. G., Lee, J., Tate, T., Collins, P., Cho, M., Moon, Y., Chung, H. Q., & Olson, C. B. (2024). Effective writing instruction for students in grades 6 to 12: a best evidence meta-analysis. Reading and Writing, 38(4), 1. https://doi.org/10.1007/s11145-024-10539-2
Hendaryan, R., Hidayat, T., & Herliani, S. (2022). Pelaksanaan Literasi Digital Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa. Literasi Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Pembelajarannya, 6(1), 142. https://doi.org/10.25157/literasi.v6i1.7218
Intaniasari, Y., & Utami, R. D. (2022). Menumbuhkan Budaya Membaca Siswa Melalui Literasi Digital dalam Pembelajaran dan Program Literasi Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(3), 4987. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2996
Iqbal, M., Safitri, M., Wulanda, W., Ristawati, R., Hasniyati, H., Habibi, M., & Fuadi, N. (2024). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah: Pelatihan Meningkatkan Minat Baca Siswa di MITA Almuslimun. E-Dimas Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 15(1), 136. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v15i1.15534
Kusumawardhani, Y. (2023). Peran Perpustakaan Sekolah sebagai Sarana Pengembangan Budaya Literasi pada Siswa SMAN 2 Kota Cirebon. Pustabiblia Journal of Library and Information Science, 7(1), 107. https://doi.org/10.18326/pustabiblia.v7i1.107-126
Mardani, I. N., Chairunisa, V., Arisandi, K. M., Manullang, N., Indrawati, Wiwin, & Huda, M. (2024). Penyuluhan Pentingnya Membaca Dalam Revitalisasi Literasi Di Era Digital. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(4), 1250. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i4.978
Naufal, M. Z., Apriyanto, A., & Mudiasih, M. (2024). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Pada Novel A+ Karya Ananda Putri Sebagai Bahan Ajar Pembelajaran Sastra Di SMA. Briliant Jurnal Riset Dan Konseptual, 9(3), 536. https://doi.org/10.28926/briliant.v9i3.1854
Oktarina, P. S., Trisnadewi, K., & Sari, N. L. G. D. I. (2022). Persepsi Anak tentang Storytelling sebagai Media Pengembangan Budaya Literasi. Pratama Widya Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 40. https://doi.org/10.25078/pw.v7i1.237
Rahmawan, D., Mahameruaji, J. N., & Anisa, R. (2019). Pengembangan konten positif sebagai bagian dari gerakan literasi digital. Jurnal Kajian Komunikasi, 7(1), 31. https://doi.org/10.24198/jkk.v7i1.20575
Rosmiati, A. (2022). Efektivitas Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi pada Siswa Kelas X SMA. Kode Jurnal Bahasa, 11(2). https://doi.org/10.24114/kjb.v11i2.36285
Sasmayunita, Basri, M. S., & Hakim, M. N. (2022). Membangun Budaya Literasi Mahasiswa Melalui Kegiatan Meresensi Buku. Jurnal Onoma Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 8(2), 780. https://doi.org/10.30605/onoma.v8i2.2052
Suciartini, N. N. A., Kurniarini, N. N. Y., Dewi, N. L. PT. P., & Brahman, I. M. A. (2022). Pemanfaatan Buku Ilustrasi Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Media Literasi Di Taman Baca Kesiman. Diseminasi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 213. https://doi.org/10.33830/diseminasiabdimas.v4i2.3159
Tuhfa, E. F., & Rahayu, E. (2024). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kosakata bahasa indonesia siswa muslim satun wittaya school di Thailand. Schoulid Indonesian Journal of School Counseling, 9(1), 18. https://doi.org/10.23916/083756011
Yumame, J., Muttaqin, Z., & Ilham, I. (2020). Teknik Baca Skimming, Penulisan Karya Ilmiah Dan Literasi Digital. Community Development Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 254. https://doi.org/10.31004/cdj.v1i3.966
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aksiloka : Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
