Integrasi Pedagogi Digital Dan Nilai-Nilai Islam Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini: A Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.65951/edunex.v1i1.29Keywords:
Pedadogi Digital, Nilai-nilai Islam, Anak Usia Dini, Kurikulum PAUD Islami, Tinjauan Litelatur SistematisAbstract
Transformasi digital telah mengubah lanskap pembelajaran anak usia dini, termasuk pada satuan pendidikan berbasis Islam yang idealnya menjadikan tauhid, akhlak, dan ibadah sebagai poros pembentukan karakter anak, namun dalam praktiknya penggunaan teknologi di ruang kelas PAUD sering berjalan tanpa kerangka pedagogis yang secara sengaja mengintegrasikan nilai keislaman, sehingga berpotensi mereduksi pembelajaran menjadi sekadar transfer konten digital tanpa muatan spiritual. Penelitian ini bertujuan memetakan bentuk, mekanisme, dan tantangan integrasi pedagogi digital dengan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran anak usia dini, serta merumuskan kerangka konseptual yang menjembatani keduanya. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis mengikuti protokol PRISMA 2020, dengan penelusuran pada basis data Google Scholar dan DOAJ untuk publikasi periode 2020 hingga 2026, yang menghasilkan 21 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis melalui sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi tersebut terwujud melalui empat pola utama, yaitu habituasi digital-religius, penguatan kompetensi guru lintas dimensi teologis-pedagogis-teknologis, mediasi orang tua bernilai, serta kurikulum yang secara sengaja memuat tauhid dan akhlak. Kajian ini turut mengidentifikasi kesenjangan berupa minimnya kerangka evaluatif yang mengukur ketercapaian nilai spiritual dalam pembelajaran digital anak usia dini. Kontribusi utama penelitian ini adalah kerangka konseptual integrasi tiga dimensi, yaitu dimensi teologis, pedagogis, dan teknologis, yang dapat menjadi rujukan pengembangan kurikulum, pelatihan guru, dan kebijakan pengasuhan digital pada satuan PAUD berbasis Islam.
References
Ainnin, & Ismail. (2024). Integration of Islamic education into early childhood education curriculum: Building character in the digital era. Absorbent Mind, 4(2), 267–283. https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v4i2.6093
Akbar, R., & Latipah, E. (2025). Integrasi nilai Qur’ani dan psikologi dalam pendidikan anak di era disrupsi. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 867–877. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1182
Arif, M, Chapakiya, S, Masturoh, & U. (2025). Trends and challenges in Islamic education learning media for early childhood: A systematic literature review. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 46–64. https://doi.org/10.25078/pw.v10i1.4722
Arsyad, L. (2023). The importance of Islamic values in the early childhood education curriculum: A character education approach. Journal La Edusci, 4(6). https://doi.org/10.37899/journallaedusci.v4i6.922
Aziz, M., Ashshiddiqi, M. H., & Sari, S. N. (2025). Kurikulum Merdeka in early childhood Islamic education for character and spirituality. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(2b), 1409–1422. https://doi.org/10.17509/curricula.v4i2.88847
Aziz, M., Napitupulu, D. S., & Nurliana. (2024). Instilling Islamic character in early childhood through Quranic learning: A phenomenological study. Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 11(2), 245–260.
Aziz, M, Napitupulu, D, S, & Nurliana. (2024). Instilling Islamic character in early childhood through Quranic learning: A phenomenological study. Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 11(2), 245–260.
Fauzi, & Arifin. (2023). Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pendidikan Islam. Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan dan Keilmuan Islam, 8(1), 22–38. https://doi.org/10.61815/alibrah.v8i1.217
Gusmira, Y, Kurniati, Y, Sari, D, … A. (2025). Integrasi teknologi digital dalam pendidikan Islam: Kajian konseptual terhadap transformasi paradigma pembelajaran di era Revolusi Industri 5.0. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(7), 10996–11008. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i7.4520
Hibana, & Surahman. (2021). Kompetensi digital guru dalam upaya meningkatkan capaian pendidikan anak usia dini. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(3), 607–615.
Lindriany, J., Hidayati, D., & Nasaruddin, D. M. (2022). Urgensi literasi digital bagi anak usia dini dan orang tua. Journal of Education and Teaching (JET), 4(1), 35–49. https://doi.org/10.51454/jet.v4i1.201
Liu, S., Reynolds, B. L., Thomas, N., & Soyoof, A. (2024). The use of digital technologies to develop young children’s language and literacy skills: A systematic review. SAGE Open, 14(1), 1–18. https://doi.org/10.1177/21582440241230850
Miranda, D., Linarsih, A., & Amalia, A. (2022). Pengenalan keterampilan literasi digital pada anak usia dini. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3844–3851. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2767
Nuranti, A, Nabila, F, Nababan, N, … R. (2026). Analisis kompetensi pedagogik guru PAUD dalam implementasi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) pada pembelajaran di kelas. Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 46–53. https://doi.org/10.53398/arraihanah.v6i1.839
Nurhasnawati, N, Alwizar, A, Syafaruddin, S, … I. (2020). Systematic review of the literature on Islamic religious education design in Indonesia: The role of parents in Islamic religious education. COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education, 5(4). https://doi.org/10.23916/0020200540840
Purboningsih, E, R, Massar, K, Hinduan, … P. (2024). Parental mediation strategies for social media use: A thematic analysis of perspectives among Indonesian parents and adolescents. Behaviour & Information Technology. https://doi.org/10.1080/0144929X.2024.2413454
Purnamawaty, R., & Nuranisa. (2025). Integrating Islamic values into early childhood learning in the digital era. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(12), 7803–7808. https://doi.org/10.56338/jks.v8i12.8030
Purnamawaty, R, & Nuranisa. (2025). Integrating Islamic values into early childhood learning in the digital era. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(12), 7803–7808. https://doi.org/10.56338/jks.v8i12.8030
Rohita, & Haryadi. (2024). Pemanfaatan Canva untuk peningkatan kemampuan guru PAUD dalam penanaman nilai moral agama pada anak usia dini. Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 24(2), 199–216.
Ulfah, M, Maemonah, M, Purnama, S, … Khomaeny. (2021). Pengembangan buku ajar digital parenting: Strategi perlindungan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1416–1428. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1773
