MODEL MANAJEMEN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KOMPETENSI SPIRITUAL DAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.65951/mjpi.v2i1.21Keywords:
Manajemen Pendidikan, Kompetensi Spiritual, Pendidikan Karakter, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merumuskan model manajemen Pendidikan Agama Islam berbasis kompetensi spiritual dan karakter di sekolah dasar sebagai respons terhadap kebutuhan penguatan nilai religius dan pembentukan karakter peserta didik sejak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan pada beberapa sekolah dasar yang telah mengintegrasikan nilai spiritual dan karakter dalam pengelolaan Pendidikan Agama Islam. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan wali kelas, observasi kegiatan pembelajaran dan budaya sekolah, serta studi dokumentasi terhadap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model manajemen Pendidikan Agama Islam berbasis kompetensi spiritual dan karakter efektif diterapkan melalui empat fungsi manajemen, yaitu perencanaan yang menekankan integrasi nilai spiritual dan karakter dalam kurikulum dan program sekolah, pengorganisasian yang melibatkan kolaborasi antara guru, orang tua, dan lingkungan sekolah, pelaksanaan pembelajaran yang kontekstual dan berorientasi pada keteladanan, serta pengawasan dan evaluasi yang berfokus pada perkembangan sikap, perilaku, dan kebiasaan religius peserta didik. Model ini terbukti mampu memperkuat internalisasi nilai-nilai keislaman, meningkatkan konsistensi perilaku berkarakter, serta mendukung terciptanya iklim sekolah yang religius dan humanis di tingkat sekolah dasar
References
(1) Ahyar, H., Andriani, H., & Sukmana, D. J. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (Cetakan I). Pustaka Ilmu.
(2) Amelia, L., Nurfatimah, S., Hasna, S., & Prihantini, P. (2022). Implementasi manajemen kurikulum dan pembelajaran berbasis konsep pendidikan karakter. Else (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 277.
(3) Anggito, A J, S. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).
(4) Anwar, L., Herawati, H., & Muzakki, S. (2023). Perencanaan kurikulum pendidikan Islam berpola kurikulum merdeka di SMK Muhammadiyah Kota Bogor. Al-Mubin Islamic Scientific Journal, 6(1), 1–16.
(5) Ardi, R., & Saputra, E. (2024). Implementasi Model Pendidikan Karakter Berbasis Multikultural. Catha: Jurnal Penelitian Kreatif Dan Inovatif, 1(1), 78–85.
(6) Ardi, R., Saputra, E., Parisu, C., & Permatasari, S. (2024). Studi Sastra: Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Untuk Menanamkan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Catha: Jurnal Penelitian Kreatif Dan Inovatif, 1(1), 57–72.
(7) Azimah. (2024). Model Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(6), 6696–6709.
(8) Bachtryanto, I. (2021). Model pengembangan sumber daya manusia di lembaga pendidikanIslam. Reflektika, 16(1), 69.
(9) Fadhilah, P. (2023). Implementasi kurikulum sekolah dasar berbasis Islam terpadu. Judikdas Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 22–29.
(10) Faozia, F., Adawiyah, A., & Ubadah, U. (2022). Manajemen pengembangan kurikulum mata pelajaran pendidikan agama Islam di MTs Negeri 2 Kota Palu di masa pandemi COVID19. Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan, 1(1), 69–79.
(11) Fauzi, N., & Fajrin, N. (2022). Peran manajemen pendidikan Islam dalam pengembangan lembaga pendidikan dan masyarakat. Heutagogia Journal of Islamic Education, 2(1), 17–32.
(12) Fitrah, M., & Kusnadi, D. (2022). Integrasi nilai-nilai Islam dalam membelajarkan matematika sebagai bentuk penguatan karakter peserta didik. Jurnal Eduscience, 9(1), 152–167.
(13) Hu, M. (2023). Manajemen kurikulum merdeka belajar pada lembaga pendidikan Islam: Tinjauan teoritis. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1), 65–70.
(14) Khumaini, F. (2023). Strategi pengembangan manajemen sumber daya manusia era Society 5.0 di madrasah. Al-Fahim Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 121–138.
(15) Mahanani, A. (2023). Manajemen kurikulum terpadu: Studi tentang penerapan model kurikulum Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI) dalam meningkatkan mutu pendidikan di MA Al-Rosyid Bojonegoro. Journal Evaluasi, 7(2), 165–179.
(16) Nisa, A. (2023). Keterlaksanaan implementasi project based learning penguatan profil pelajar terhadap peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan Dewantara Media Komunikasi Kreasi Dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 9(2), 115–122.
(17) Nuralim, N. (2022). Manajemen kurikulum sekolah Islam terpadu. Idarah Tarbawiyah Journal of Management in Islamic Education, 3(2), 53.
(18) Permadi, M., & Risnawati, A. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Metode Pemberian Tugas Di Kelas V Sd Negeri 35 Talang Kelapa. Journal Glosains, 6(2), 78–86.
(19) Permatasari, A., & Sukartono, S. (2022). Upaya guru dalam menanamkan nilainilai karakter keislaman pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6405–6411.
(20) Rhendica, R. (2022). Optimasi model manajemen pendidikan Islam dalam mewujudkan generasi Islam berkualitas. Borneo Journal of Islamic Education, 2(2), 189–198.
(21) Rifa’i, M., Zahra, F., Abdurrahman, A., & Saad, M. (2021). Manajemen pengembangan kurikulum berorientasi pada pembentukan karakter. Trilogi Jurnal Ilmu Teknologi Kesehatan Dan Humaniora, 2(2), 126–136.
(22) Rosyadi, F., & Usman, U. (2021). Konsep dasar kurikulum pendidikan Islam: Kajian teoritis filosofis. Heutagogia Journal of Islamic Education, 1(2), 1–13.
(23) Sholeh, M. (2023). Strategi pengembangan sumber daya manusia di lembaga pendidikan Islam Indonesia. IDEALITA, 3(1), 91–116.
(24) Warcham, A., & Sa’diyah, M. (2021). Manajemen mutu terpadu pendidikan berbasis manajemen perilaku dalam pendidikan Islam. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(2), 281–293.
(25) Zainuri, A. (2021). Pengemmbangan Model Manajemen Berbasis Karakter. Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 310–329.
(26) Zaqiah, Q. (2022). Kebijakan pengembangan kurikulum pendidikan Islam. Al Munadzomah, 1(2), 97–111.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Permadi, Atin Risnawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:
- Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
- Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).
